特別支援教育から見た個別最適な学びと協働的な学び――多様な学び方が許容される学校　『「個別最適な学び」と…

上智大学教授
徳島大学教育学部卒業。東京学芸大学大学院，東京大学大学院修了。国立教育研究所室長，立教大学教授などを経て2005年より現職。中央教育審議会教育課程部会長。
主な著書　『転移する学力』（共編著，東洋館出版社，2023年），『個別最適な学びの足場を組む。』（教育開発研究所，2022年），『「資質・能力」と学びのメカニズム』（東洋館出版社，2017年），『やる気はどこから来るのか』（北大路書房，2002年）など。

白百合女子大学人間総合学部発達心理学科准教授
公認心理師, 臨床心理士, 特別支援教育士スーパーバイザー〔S.E.N.S-SV〕。 東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科学校教育学専攻博士課程 単位取得満期退学。独立行政法人国立特別支援教育総合研究所 研究員・主任研究員，リーズ大学 (イギリス) 教育学系 客員研究員などを経て現職。
主な著書　『子どものソーシャルスキルとピアサポート: 教師のためのインクルージョン・ガイドブック』（金剛出版， 2011年），『学び方にはコツがある! その子にあった学び方支援 (発達障害のある子とUD(ユニバーサルデザイン) な授業づくり)』（明治図書出版，2015年），『 特別支援教育とアクティブ・ラーニング: 一人ひとりの違いを活かす通常学級での教え方・学び方』（ 2023年，金子書房）など。

東京都公立小学校主幹教諭
特別支援教育コーディネーター，特別支援教育士，文部科学大臣優秀教職員表彰。
主な著書　『特別支援教育コーディネーターの仕事スキル』（明治図書出版，2023年），『スペシャリスト直伝！　通常の学級　特別支援教育の極意』（明治図書出版，2015年），『通常学級 子どもと子どもがつながる教室 (特別支援教育ONEテーマブック)』（学事出版，2015年）など。